中学化学科技活动中趣味实验的探讨

　吴冬晨

（贵州师范大学理学院　贵州　550001）

摘要：作为化学学科，应根据其特点给予学生更多的动手实验机会，充分激发学生的学习兴趣，培养学生的操作能力、观察能力、语言表达能力和实际生活的理论运用能力。不仅完成教材中的教师演示实验和学生实验，还应增加一些选修性、课题性、与生活紧密联系的趣味实验，变学生的任务学习为兴趣学习。

关键词：中学化学；科技活动；趣味实验

The study of the high school chemistry technology activity inside interest experiment

Wu Dongchen

( The college of science in Guizhou Normal University ,Guizhou 550001,china)

Summary：Conduct and actions chemistry course, should given the student to begin the opportunity to experiment morely according to its characteristics, stir up the student's study interest well, educate the student's operation capability, observation the capability, language expresses capability with the theory application capability of the real life.Not only complete teacher's lecture experiment in the teaching material to experiment with the student, should but also increase the some take an elective subject the sex, lesson an interest for, with living close contact experiments, changing the student's task study as the interest study.

Keyword：High school chemistry;technology movable; interest experiment

　　化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实，它具有目的性、探索性、现实性和易感知性。我国著名化学家戴安邦指出“只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求既传授化学知识和技巧，又训练科学方法与思维，还培养科学精神和品德，学生在化学实验中是学习的主体，在教师指导下，进行实验，训练用实验解决化学问题，使各项智力皆得到发展。”所以化学实验是化学教育的一种最有效的教学形式，它可以帮助学生建立和巩固化学基本概念和基本理论，获取化学知识，培养科学素质。

随着化学课程与教学目的观由面向少数尖子学生向面向全体学生的转变，化学科技实验从内容到形式都发生了较大的变化，呈现出以下一些新的特点。

1．      化学实验的趣味化

化学实验具有动机功能，可以激发学生的化学学习兴趣，这是人们的共识。但是过分强调“学科中心”的化学课程与教学，使化学实验的“学术化”倾向十分明显。国内外的各种调查显示，很多中学生对化学学习的兴趣正在明显降低，甚至一些学生放弃了化学学习。导致这一状况的原因是多方面的，但做了化学实验，是否就一定能够激发和保持学生的化学学习兴趣问题引起了人们的思考。因此，如何增加化学实验的趣味性，成了人们开始关注和研究的一个问题。

为此，人们创设了“趣味实验”这一新的化学实验形式，并注意总结、梳理已有的一些做法，使趣味实验系列化。如“火系列实验”，包括：“火山爆发”、“魔棒点火”、“神蜡自燃”、“纸炮”、“烧不坏的手帕”、“水面鞭炮”、“冰川上的火焰”、“燃烧出的文字或图案”、“滴水着火”、“火炭跳跃”、“火龙写字”、“神奇的烟灰”等；“水系列实验”，包括：“神壶”、“宝瓶”、“化学酒店”、“一杯几色”、“密写墨水”、“净水变色”、“寒来暑往”、“动物旅行”、“发射火箭”、“白花变成彩色花”、“水中火花”等。

　　2．化学实验的生活化

化学是一门实践性和应用性很强的科学，化学知识广泛深刻地渗透进个人和社会生活的各个方面，化学物质、化学现象、化学变化无时不在、无处不在。因此，贴近生活、贴近社会，成为化学实验改革的重要指导思想。

为此，人们创设了一些新的化学实验形式，如“生活化学实验”（香烟烟雾中的毒物的测定、温室效应模拟实验、白酒中甲醇的鉴定、印像实验、酒精燃料块制作实验）、“家庭小实验”等，以此使学生认识和理解化学科学对个人和社会的贡献和价值，对学生进行“科学的生活”和“生活中的科学”教育。
　　3．化学实验的微型化
　　微型化学实验（Ｍｉｃｒｏｓｃｏｐｉｃ　Ｃｈｅｍｉｃａｌ　Ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ或Ｍｉｃｒｏｓｃｏｐｉｃ　Ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ，缩写为Ｍ．Ｌ．）是国内外近20年进展较快的一种新的化学实验形式，体现了化学实验微型化的趋势。

同常规化学实验相比，微型化学实验具有以下一些特点：

①      节省实验经费

实验表明，微型实验的试剂用量比常规实验节省90％，且采用代用品作实验，在仪器上花费也很少，故微型实验大大节省了实验经费。

②      操作安全、污染小

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