月球上是否有水？

● 导言

○月球照片

○最近新闻：月球上真的有水吗？

1996年，登月太空船发现月球上可能存在着冰的消息，引起了科学家们对未来向月球移民可能性的讨论。在阅读《一个令人惊异的发现：专家认为月球上有水》文章后，你认为我们是否应该重返月球，再一次去探索它的表面？这个发现意味着什么？当月球探测器完成了它的使命后，真的能够找到月球冰吗？如果这是真的，我们是否可以利用这个信息在月球上建立移民定居点，以此作为探索其他行星（如火星）的基地？

○超文本链接：一个令人惊异的发现：专家认为月球上有水：月球探测器在月球极地发现了可能有冰的证据。

○1998年太空船照片（标注了各部分的名称）

● 任务

你的任务将是学习关于月球和月球探险的内容，判断假如我们要想返回月球，我们应该如何去做？全班同学将分成约5个人一组，这些小组包括：

1、 历史学家组：学习有关月球的历史和神话传说。

2、 月球地质学家组：研究和学习月球的地质构造。

3、 月球探险家组：研究人类以前的登月情况。

4、 航天飞机专家组：研究目前的航天飞机。

5、 月球移民问题专家组：研究如何建立月球移民定居点。

每一个专家组将探究有关月球的信息和“月球探究”Web页，以及从其他来源获得补充信息。小组每个成员都必须在他们特定的任务中，认真负责地收集数据和资料，以简报或绘图方式写出自己研究的摘要。每一专家小组都必须完成有关专题的简要的研究报告。

在共享信息的基础上，各小组的每一个成员都应该学会判断：

1、 月球上是否有水？

2、 如何找到登月的一种方法？

3、 在月球上建立移民定居点要做些什么？

● 过程

○你需要探究下列领域：

有关月球冰的项目

有关的月球信息

月球探险

航天飞机

当前的探月计划

在月球上建立移民定居点问题

○各小组必须充分利用小组每个成员提供的信息，设计出以下内容：

1、 一种载人到达月球的交通工具。

2、 一种在月球安全登陆的交通工具。这种工具必须具有运输大量人员和物质的能力。

3、 建造房屋的方案，开始建造较小的，然后建造大型建筑物。

○在开始探险前，提供给大家的参考建议：

每个小组需要讨论决定小组中每个人的任务，即每人必须探究的领域。

如果可能，请交给我一份每个同学的任务清单。

如果有人发现了可以帮助其他人探究的信息，请与别人共享。

你应该花时间去收集信息，这对你的研究大有帮助。

这是一个团队协作的项目，而不是由单独一个人去完成。

你的小组必须决定研究简报的表达形式，例如：海报、图像或其他形式。

制定一个每人完成任务的时间进度表，以简报形式发布。

记住，规定一个完成任务的截止期限，以便督促每个人按时完成计划。

○NASA宇航员登月的若干照片

○若有问题，请与web设计者联系（E-mail地址fasulo@massed.net），以取得帮助。

● 资源

○网站链接表：

月球探险

月球表面照片（超文本链接）

视频电影片断（超文本链接）

● 评价

在完成这个“月球WebQuest”项目后，小组成员必须做到：

就他们的发现，向全班提交一份研究简报。

制作一个模型，或者显示他们发现的交通工具和移民点图像。

设计一个未来的交通工具或移民居住点。

为自己的研究简报进行答辩。

● 结论

○移民点照片示例

资料来源《月球手册》http://www.xs4all.nl/~carlkop/moonbe.html

○月球上的父与子（资料图像）

资料来源：http://ilewg.jsc.nasa.gov/lunmsn.htm

○这个项目完成后，全班同学将更多地了解未来是什么样。请想一想，你们这一代将是永久的月球或火星公民，就像是首先发现美洲新大陆的探险者那样。

○完成这项任务，各小组的每一位同学都可以学会：

1、 就自己的发现向全班提交一份研究简报。

2、 制作一件模型，或者显示自己找到的交通工具和移民居住点。

3、 设计一种未来的交通工具和移民点。

4、 就自己的报告进行答辩。

若有问题，请与Bill Fasulo联系（E-mAil: fasulo@massed.net）

课例设计：William Fasulo，美国麻萨诸塞州 Plainville公立学校5年级科学/数学教师

摘译自：Kiko-Knowledge Networks网站（http://www.kiko.com）