1．严格遵守考试大纲，体现了考试大纲的权威性和可信性
    由于新课程实施的背景是多种教材并行使用，多个模块并修实施，所以广东省在考试大纲中对课标内容与不同教材内容取舍上作出整体要求：明确规定一些必考内容与选考内容。从整套试卷来看化学科试卷共有六大题，29道小题，其中有选做题2题，基本上是维持以往广东高考化学卷的试题长度。从试卷整体内容来看：必考内容基本涵盖考纲考点的要求，达到95%左右；选考内容对考纲考点覆盖率也达到60%左右。同时所考查的基本概念和基本理论、元素化合物、有机化学、化学实验、化学计算内容所占比例、题型比例、难度比例与往年相比是基本稳定，在体现平稳过渡的同时也是基本吻合考试大纲的要求的。

可以说2007年高考化学（广东卷）是严格守考试大纲的，体现了考试大纲的权威性和可信性。考试大纲的权威性和可信性对采用多种教材的不同地区的考生来说，在内容与形式的起点上都是公平和公正的。

2．试题关注STSE（科学、技术、社会、环境），体现了学科的发展性和时代性。

2007年高考化学试题选材大量来自于实际应用情景，内容涵盖了医药、材料、能源、生活与日用品、化工、环境与环保、现代技术等领域，充分体现化学学科的发展性和时代性。如选择题第1题Bi在医学的应用，第4题海水资源的综合利用，第5题氯气管道漏气的检测，第6题硅的工业应用，第7题石油裂解、油脂与淀粉、纤维素、蛋白质的相关知识，第9题新型细菌燃料电池，第12题铜绿的防止，第13题顺铂的抗肿瘤。第二卷的第21题制备氯化铵的工业流程，第24题的二氧化锰的制取，第27题的克矽平治疗矽肺病等等。

在高考试题中将STSE问题与化学知识紧密结合，有利于学生学会用化学的视野去观察问题，这对提高全体公民的化学素养，培养学生对化学的兴趣，让他们有志于化学事业的发展无疑起到促进作用。与考试大纲中的考核目标“重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展”无疑是相一致的，也合乎新课程标准有利于新课程的进一步推进。
3．试题着重考查学科的主干知识和重点知识，体现了基础性。

2007年高考化学（广东卷）着重考查的都是中学化学的主干知识和重点知识。下面是中学化学的主干知识和重点知识及其在今年高考试题题序进行的归类：与物质的量有关的试题有选择题第3题，选择题第10题，选择题第14题；与热化学有关的试题有选择题第14题，选择题第16题  ；与氧化还原有关的试题有选择题第5题，选择题第6题，第20题；与离子方程式的正误判断和溶液离子浓度的比较有关的试题有选择题第11题  ，选择题第15题；无机框图题 第24题是常规无机框图实验题；与化学反应速率、化学平衡有关的试题有选择题第18题，第22题通过碘钟原理对化学反应速率的规律进行研究性学习探讨，第25题与26题都是对化学平衡（包括溶解平衡）移动的条件、方向与平衡常数进行考查方面的试题；与盐类的水解有关的试题有第25题；与电化学知识有关的试题有第9题，第12题，第20题；  与原子结构、化学键，晶体类型及性质等物质结构基础知识有关的试题有第1题，第13题，第17题，第29题（选做题）；与Cl、S、N、C、Na、Mg、Al、Fe、Cu等元素的单质及化合物有关的试题有第5题，第6题，第10题，第18题，第19题；与有机物性质及有机物的合成反应有关的试题有第7题，第27题，第28题（选做题）。

4．试题注重化学实验与基本能力的考查，体现了新课程理念。

（1）2007年的化学高考卷中出现了两道选做题，这是与往年高考化学试卷最大的不同。两道选做题的命制充分考虑不同模块内容的特点，选择相应情景进行设问，力求两题思考容量与思维深度基本保持一致。从这个方面可以看出，高考试卷设置了选做题是体现新课程多样性与选择性的统一，同时在多样化的要求下对试题的区分功能上作出科学有效的探讨。

（2）2007年高考化学试题中保留了一些传统题，没有出现“繁、难、偏、旧”的试题，这对我们全面推进新课改起到了良好的导向作用。立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。2007年高考化学试题正是从这一层面进行命题，着重从提高学生的化学素养入手，避免了一些不符学生实际的“繁、难、偏、旧”的试题。

据对部分考生的调查了解，成绩较好的考生认为这份高考化学题不能考出自己的真实水平，答题后有“意犹未尽 ”的感觉。然而对中等和中等偏下考生却感觉良好，认为“高考题就应当这样出”。可以说今年学生普遍都反映高考化学试题不难，但我认为该试题仍然会有较好的区分度并不会失去高考试题应有的选拔、甄别的功能。

（3）2007年高考化学试题注重化学实验与基本能力考查的新要求。新课程的考试大纲要求：“在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理的解释”；同时重视思维的开放性，突出对学生科学探究能力和科学素养的考查，体现对学习过程与结果的关注，将化学实验的考查与其它化学知识、方法等有机结合，实现学科内知识的综合考查，注重从微观到宏观，从定性到定量，从单一到综合等方面体现化学科学特点。

在本套试卷中，以实验为载体对化学的基础知识、基本理论与实验的基本技能进行了多方位的考查。如第2题PH的测定的考查；第8题对萃取的条件、铜与浓硫酸的实验改进、废液的处理的考查；第10题对Na与水的反应、配制一定浓度的溶液、滴定管与分液漏斗的使用的考查；第14题通过中和滴定实验，考察学生图表处理与分析的能力，同时也通过纸笔测试的形式考查学生的基本实验技能体现了新课程的三维目标中的“过程与方法”的新要求；第18题对二氧化硫、氯气、硝酸、过氧化氢性质通过实验内容与目的的分析，考查学生对实验变量的控制对实验现象与结论的影响来甄别学生的实验的实践智慧；第21题通过制备氯化铵的工业流程，考查实验室蒸发浓缩所用仪器、验纯的方法与操作、提纯的方法；第22题通过碘钟实验采用研究性学习形式研究化学反应速率的规律，对学生的自主学习能力与科学实验能力进行了考查。第23题对学生的实验探究的实验技巧和习惯，以及创新思能力进行了考查与甄别。

（4）2007年高考化学试题注重了试题的开放性与探究性，着重考查学生提出假设与实验设计能力。如第23题对实验探究方面进行了考查，通过（1）提出假设、（2）设计实验方案、（3）实验过程的形式，强化学生对科学探究的过程理解的同时考察具体步骤中的要求，体现了新课程的要求。在填写“实验操作”与“预期现象与结论”中，体现了开放性和探究性的考查；第22题对化学反应速率影响因素的分析、28题取代基对化学反应的影响规律的归纳，体现了对学生分析、提出假设与实验设计能力的考查。

对今后高考复习的几点建议：

1．认真学习考试大纲。

考试大纲是高考试题命题的基本依据。考试大纲规定了命题的范围、各类知识所占比例、题型比例、难度比例，而考试大纲制定依据是新课程标准要求和高考阅卷所反馈的统计信息，因此考试大纲既有它的权威性，也有针对性。

2．强化中学化学主干知识的教学，突出重点。

2007年广东高考化学试题考查的重点内容都是化学的主干知识和重点知识，不回避常规题和传统题。因此我们高三的化学复习起点一定要低，一定做到基本题不失分。同时要避免一种错误认识，认为今年高考化学试题容易，明年一定会难。从目前情况来看，明年高考化学试题会增加一点难度，但难度变化应该不会太大。新课程改革的进一步推进需要宽松的教育内部环境，因此作为新课程指挥棒的高考试题绝对不会允许过去那种“繁、难、偏、旧”试题的出现。

3．结合新课程理念，研究高考命题改革。

（1）适量增加情景题在试卷中的比例。对化学高考题来说，主干知识和重点知识常考常新……不变的知识点，变化的只是情景。因此我们在教学中，要尝试着不断引入“鲜活”的材料作情景，激发学生学习的兴趣和“活化”学生的知识。

（2）充分利用主观题特点逐步加强对化学基本方法、化学思维过程的考查。化学基本方法的掌握与化学思维过程考查是化学试题注重能力的根本体现。

（3）加大实验在平时纸笔测试中的分数比例，侧重对实验技能素质和基本实验知识的考查，重点关注实验与其它知识点的多重交叉、定性分析与定量计算结合点、化学现象与化学原理结合点。在我看来，这是应对新高考试题变化的最有效、最可能的基本方法与手段。

（4）重视并挖掘出能够体现新课程理念的教材中的习题的导向作用。如鲁科版化学I第25页的“练习与活动”关于抗肿瘤药物顺铂的习题，就是广东省高考试题第13题进行物质组成、化合价等化学基础知识考查的题源；让学生感到比较棘手的实验探究试题就可以在鲁科版化学I第17页“练习与活动”的“动手实验”中找到原型。选择题第6题选项D关于粗硅提纯的知识可以在鲁科版化学I第110页“练习与活动”的第2题得到完整全面的补充。第22题对学生的自主学习能力与图表处理能力可以在鲁科版化学II第56页的“本章自我评价”的第4题的解决中得到培养与提高。