佛山市2005年高中阶段学校招生考试说明
化学科

一、考试性质

　　
　　由于高中阶段学校招生考试（以下简称“中考）之前已进行了水平性的初中毕业考试，所以中考应是选拔性考试。

　二、考试的指导思想

　　⒈有利于全面贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量；
　　⒉有利于面向全体学生，促进学生生动、活泼、主动学习，培养学生的创新意识和创新能力，发展学生的个性特长；
　　⒊有利于指导中小学教学，巩固九年义务教育成果；
　　⒋有利于高中阶段学校招生和发展学校优质教育；
　　⒌有利于为学生的终身学习打下良好的基础；
　　⒍有利于推进新课程改革；
　　⒎有利于初中与高中教学的衔接，保持教育教学的可持续发展。

　　
三、制定本说明的依据

　　
　　教育部制定的全日制义务教育《化学课程标准》（实验稿）和经全国中小学教材审定委员会2001年初审查通过的人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级上、下册教材，结合我市化学学科的教学实际而制定的。

　　
四、考试内容和考核目标要求

　　考试按以下三个维度考查考生：
　　⒈ 考查学生对初中化学的基本知识和基本技能的掌握；
　　⒉ 考查过程和方法；
　　⒊ 考查学生的情感态度和价值观的达成。
　　认知目标要求由低到高是：知道、了解、理解等层次，技能的目标要求分初步练习、初步学会两个层次。体验性学习目标由低到高的要求是体验、意识、初步形成等。[详见教育部制定的全日制义务教育《化学课程标准》（实验稿）]。

　　
五、内容标准中的行为词语的水平层次解析

　　详见教育部制定的全日制义务教育《化学课程标准》（实验稿）

　　
　
六、考试内容

　　㈠ 科学探究 ㈡ 身边的化学物质 ㈢ 物质构成的奥秘 ㈣ 物质的化学变化 ㈤ 化学与社会发展[详见教育部制定的全日制义务教育《化学课程标准》（实验稿）]。

　　
七、考查能力发展情况的具体内容和要求

　　由于招生考试属于选拔性考试，因此，除要求课程标准中的内容达到学习目标的水平外，还侧重考查考生的科学探究能力、创新和实践能力、分析问题的能力和解决问题的能力。
　　⒈ 通过对实验现象、实物、模型、图表、标签（如药品、食品等）的观察和对自然和社会现象、生产、生活中的化学现象等的观察，获取相关的感性知识和印象，提炼有价值的信息解答简单的化学问题。
　　⒉ 掌握课程标准和考试说明规定的内容的纵横关系，分析解答问题；能应用分析和综合、类比和比较、判断和推理等思维方法去研究和解答一些基本的化学问题。
　　⒊ 对于信息给予的问题，能迅速解读，从试题所叙述的文字和给出的图表及数据中提取有用的信息，运用已学知识，经过思考、加工、推断得出结论并能较好地进行表达。
　　⒋ 能运用所学知识于新的情景，解答一些简单的实际问题；对一些设计性因素、评价性因素的实验问题，能初步应用所学的知识进行分析和评价；能进行简单的实验设计进行探究；解答相关的问题；初步会处理实验过程中某些安全问题。

八、考试的形式和试卷结构

　　⒈ 形式：
　　考试采用闭卷、笔试。考试时间80分钟，满分为100分。
　　⒉ 结构：分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。
　　第Ⅰ卷为选择题（占30%）只有单项选择题，考生填写答题卡作答用阅卷机评卷。
　　第Ⅱ卷为（占70%）填空题（约占18%）、简答题（约占20%）、实验题（约占22%）、计算题（约占10%）。
　　试题难易比例：容易题（约35%）、中等难度题（约55%）、较难题（约10%）。
　　⒊ 试题内容比例（科学探究渗透在以下内容体系中）：
　　身边的化学物质 （约 36%）    物质构成的奥秘 （约 22%）
　　物质的化学变化 （约 32%）    化学与社会发展 （约 10%）