专家点题：为了现在和将来 为了子孙后代

　　南开大学 庄源益

　　环境科学专业在中国是很年轻的专业。在前人研究环境污染累积的成果的基础上，结合中国的环境污染状况以及自身的认识，二十多年前，中国的许多有识之士“催生”了这门学科。当她呱呱坠地的时候，她的啼哭声似乎是为了保护环境而发出的呐喊，也似乎是为了恢复生态环境良性循环向人们发出的召唤。这门学科的诞生缓解了人类历史进程中出现的环境与资源问题。她在发展过程中培育了许多环境科学工作者，这些环境科学工作者在各自的岗位上履行着沉重而崇高的责任，为经济发展和良性环境的保持做出了不可磨灭的贡献。

　　工业革命后生产力大幅度提高，给人类带来了物质文明。但在资源开采、物质生产的同时，产生的废弃物被排放到水、空气或土壤环境中，致使环境逐渐受到污染。当人们还没有认识到受污染的环境对人体健康的危害的时候，受污染的环境对人的生存已经造成直接的威胁，如发生在日本的水俣病和美国、英国的光化学烟雾事件。对人类生存起间接作用的污染是生态环境方面的污染，例如河流、湖泊和近海的水体污染以及土壤污染。由于人类使用持久性的有机氯农药而使环境污染，进而使在环境中生活的鸟类通过生物链而“富集”农药，导致鸟类得病或死亡，失去了原始生态系统中百鸟齐鸣的春天自然景观，这就是Carson夫人在他的著作《寂静的春天》中描述的景象，同时也是她为保护环境、保护生态系统发出的深沉呼唤。

　　人类的生产和生活活动会给环境造成污染，或者说人类在社会、经济方面的发展与自然界存在冲突。同时在人类自身发展过程中要消耗不可再生资源，这就使后代子孙缺少或无法利用这些资源。可见，良性环境保持和资源利用成为经济发展中两个重要的制约性因素。为了理顺资源、发展与保持良性环境之间的关系，挪威首相1987年在环境与发展大会上所做的报告“我们共同的未来”中提出了可持续发展的观念，他认为可持续发展是“既满足当代人的需求又不损害下一代人的需求”的发展。这一观点在巴西的环境与发展大会上成为主旋律，成为人类发展与环境保持和资源永续利用的理论指导。在实施途径方面，提出利用可再生能源，如太阳能、风能、生物能等，利用可再生物质和物料，增加物质的循环使用，节省地球上有限的不可再生自然资源。

　　环境科学专业的主体内容包括以下内容：研究污染的起源、生态系统中污染物在时间、空间上的迁移转化及归宿；预防污染和提高资源利用效率的思想、环境政策、环境法律法规、环境伦理、环境管理和经济；环境污染的控制、物质循环利用的理论和技术；为修复受污染的生态环境所做的各种理论和技术研究等。由此可见，环境科学专业课程内容涉及数学、物理学、化学、生物学和生态学、地学、人文科学、工程、管理学等领域，是一门学科交叉面极广的专业。但是在课程设置时设置有属于构建和体现本专业特色的众多专业基础课和专业课程。通过这一专业培养出来的环境科学工作者有宽广的知识面和扎实的基础知识。多年来的实际工作表明环境科学工作者能够胜任研究型、技术型或是管理型的岗位工作。

　　环境科学工作者关心周围的生态环境系统，寄情于其中的蓝天、碧水和青山。学生在学习期间就要到典型的生态系统和受损生态系统进行考察与调研。到未受污染和受污染的现场采集水样或空气样品或土壤样品，是许多环境科学工作者的经常性工作，他们像医生诊疗病情一样通过对各种样品的分析检测来了解和掌握气、水、土等环境质量状况，密切注视其中的动态变化。面对祖国的江河湖海，陆地蓝天，他们知道自己肩上责任的分量。

　　环境科学工作者也关心那些与污染有关的企业或单位，帮助它们在预防污染和提高资源利用效率等方面进行评价或规划，帮助他们为了参与竞争而开展的与环保、绿色工艺、降低能耗物耗等有关的各种活动。可以发现，环境科学工作者在执行国家的有关法律法规的同时，也在间接地参与经济发展活动，为企业获得环境、经济双重效益而共同工作。

　　环境科学发展到今天，已为广大的人们理解、了解和接受，这体现出环境问题是众人关心并且与人们的切身利益紧密相关的现实问题。人们关心，国家重视，为环境科学的继续发展展现了极佳的机遇，也为环境科学工作者施展自己的才华与能力提供了广阔的天地。

　　祖国的繁荣昌盛离不开经济的发展。在发展经济的过程中不可避免地要消耗资源，在一定条件下还会伴随有污染物产生。环境科学工作者长期的责任是孜孜不倦地宣传、组织人们通过各种方式或技术把污染控制在生态环境能长期接受而不受损害的范围内，并研究污染物在生态系统中的运移和归宿，在自己的岗位上共同推动社会和经济发展和维护生态环境的良性循环。为了祖国的蓝天碧水天长地久，为了现在，也为了子孙后代的生存、延续和发展，需要有志于环境保护事业的人们不懈努力，长期参与，其中就包括从本专业毕业的学子。
　　专业揭秘

　　南开大学 楚春礼

　　培养目标：该专业培养具有良好的科学素质、系统的环境科学基础和较全面的环境科学专业知识，获得科学研究的初步训练，具有分析问题和解决问题的能力，能在环境科学和环境保护事业及有关科学领域从事科研、教学和技术管理工作的高级专门人才。

　　培养要求：环境科学专业学生主要学习环境地学、环境化学、环境生物学、环境微生物学、环境管理学等方面的基本理论和基本知识，学生受到发现环境问题、分析环境现象、寻求解决途径方面的训练，具有设计实验、观察实验现象、分析实验结果、提出解决方法、进行环境整体规划和管理等方面的基本能力。

　　毕业生应主要掌握以下几方面的知识和能力：

　　1.掌握环境科学的基本知识，了解生态保护和污染防治的基本技术。

　　2.掌握地学中的基本概念、基本规律，以及形成原因。

　　3.掌握研究环境化学物质在环境诸介质中的存在、特性、行为和效应及其控制的化学原理和方法，明确多种交叉学科知识的融合，掌握污染来源、消除和控制污染。

　　4.掌握大气、土壤、水诸介质中环境物质迁移转化的基本原理；运用基本原理处理简单的环境污染问题。

　　5.掌握生物、微生物、微生物生态学理论和知识分析和解决常见环境问题，了解当前学术研究动态。

　　主干学科：环境化学、环境生物学、环境微生物学。

　　主要课程：环境监测、无机及分析化学、环境学基础、地学基础、环境信息系统、生态学基础、环境化学、环境化学实验、环境工程学、普通生物学。

　　主要专业实验：环境监测实验、无机及分析化学实验、生态学基础实验、普通生物学实验、环境工程学实验。

　　修业年限：四年。

　　授予学位：理学学士。
　　开设环境科学专业的院校介绍

　　北京大学：

　　北京大学是我国最早开展环境科学教学和研究的机构之一。自20世纪70年代起，在我国率先开展兰州光化学烟雾污染、北京西郊环境质量评价和官厅水库水质研究。根据学科发展的需要，于1982年成立了北京大学环境科学中心，负责组织和协调北京大学环境科学的研究和教学工作。1978年开始招收硕士生，1985年设立环境化学博士点（后改为环境科学博士点），2000年获得“环境科学和工程”一级学科博士点授权，2001年被评为国家重点学科。2002年6月18日成立了北京大学环境学院，在院系整合过程中，以环境科学中心和技术物理系的环境化学教研室为基础组建成立了环境科学系。

　　南开大学：

　　南开大学环境科学系创办于1983年，是我国综合性大学中最早成立的环境科学系。1998年，环境科学与工程学院成立。学院现设有8个教学与研究机构。其环境科学专业是全国最早建立的环境科学专业之一，从 1976 年开始招收环境化学本科生，至今培养本科毕业生近千名。环境科学专业师资力量雄厚，教学条件良好。目前具有教授 8 名、副教授 6 名、讲师 5 名；在教学过程中，倡导启发式、问题式、互动式教学方法的运用，注重激发学生学习的主观能动性和积极性，注重学生自学能力的培养。为了不断提高教学质量，环境科学专业还与国内外知名大学进行各种形式的交流，互相取长补短，使该专业在国内一直保持名列前茅的地位。

　　复旦大学：

　　复旦大学于1996年新建了环境科学与工程系。环境科学与工程系有一支高学历、年轻化的教学和研究队伍，现有教职工30人，其中教授7人，副教授11人，具有博士学位的教师12人；聘请了6名国内外知名专家学者任顾问教授和兼职教授。该专业注重扩大学生的知识面，使学生对该专业相关的学科、高新技术的发展及应用前景有所了解，具有一定的科学研究和技术开发能力。从事环境保护、环境监测、三废治理、环境质量评价、环境管理、卫生防疫和商品检验等方面的工作。环境科学专业包括环境化学、大气环境、环境监测、环境生态、环境规划与管理6个研究方向。目前承担着国家、地方和企业的研究及应用开发项目20余项。已与美国、日本和欧盟十多个国家开展科学合作和学术交流。

　　北京师范大学：

　　北京师范大学环境学院是在环境科学研究所发展、壮大基础之上组建的学院型办学管理机构。成立于1982年的环境科学研究所，是经教育部批准的全国高校首批从事环境科学研究与环境教育的基地之一，也是最早的环境地理学领域高层次人才培养基地；同时还是环境地理学领域学术交流中心。其中，环境科学为国家重点学科，环境科学与工程为国家授权一级学科。主要研究方向包括：环境评价、规划与管理；资源与环境经济评估；水资源与水环境；环境模拟与污染控制；废物处置与资源化技术；水污染治理工程；地下水资源开发与利用；产汇流理论与分布式水文模型；防洪减灾风险分析；3S技术在水文水资源中的应用；环境教育与可持续发展教育等。学院软硬件设备齐全，具备开展科学研究和人才培养的良好条件，在国内同行中处于一流水平，并在此领域里做出了贡献。

　　开设该专业的其他院校

　　除上述四所院校外，开设环境科学专业的高校还有：中国人民大学、北京林业大学、天津大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、同济大学、华东师范大学、南京大学、中国矿业大学、浙江大学、中国科技大学、厦门大学、中国海洋大学、武汉大学、石油大学、华北电力大学、山西大学、山西财经大学、内蒙古大学、辽宁大学、延边大学、吉林农业大学、东北师范大学、东华大学、南京师范大学、南京信息工程大学、南京工业大学、南京林业大学、南京农业大学、安徽大学、华侨大学、江西农业大学、山东大学、烟台大学、武汉理工大学、华中农业大学、吉首大学、湖南大学、河南大学、郑州大学、暨南大学、华南农业大学、广州大学、重庆大学、西南农业大学、西南师范大学、四川大学、四川师范大学、西南民族大学、云南大学、昆明理工大学、陕西师范大学、西安建筑科技大学、西北大学、西北工业大学、西安建筑科技大学、兰州大学、青海大学、新疆大学等。
　　就业前瞻：环保人才 大有可为

　　南开大学环境科学与工程学院 郭呈才

　　在我们生活的地球上，由于受认识能力和知识水平的限制，以及随着生产物质财富和改造自然能力的提高，人类对于自身所赖以生存的环境的破坏也越来越大。
　　从20世纪50年代起，先后发生了洛杉矶光化学烟雾事件、伦敦烟雾事件，以及日本的水俣病事件等震惊世界的公害事件，使环境问题发展成为全球性的问题。进入70年代后，人口的大幅度增长、森林的过度砍伐、沙漠面积扩大、水土流失的加剧，加上许多不可更新资源的过度消耗，使人们日益认识到环境问题还应包括自然保护问题和生态平衡问题，以及资源问题等。在这种形势下，环境科学专业应运而生，并为世人所关注。

　　在我国，国家历来十分重视环保工作，加强环境保护工作已经成为我国长期的一项基本国策，成为支持我国可持续发展最重要的一环。仅治理淮河污染一项，20年来就投入了600多亿。中国是一个有着巨大发展潜力的大市场。据统计，“九五”期间，我国环保总投资4500亿人民币。按最保守的统计，到2010年，国内的市场将达到5000亿元人民币。可以预见，环保业将成为我国产业发展的一支劲旅。

　　与环保产业的高速发展相比，我国的环保技术人才严重不足。如果按照发达国家90年代初期环保产业就业人员比例计算，我国需要环保从业人员1000万人。如果环保技术人员按环保从业人员的5%计算，将需要50万人。作为环保事业的科技骨干，环保人才的就业前景必将更加明朗，其用武之地必将更加广阔。尽管环保专业在过去一直是相对门庭冷落的专业。但自1999年以来人气急升，录取分数也大幅提高，在一些重点院校，录取分数已与电子类热门专业持平。由于环保企事业单位往往需要学历层次较高、有较强科研能力和工作经验的高端人才，所以很多本科生毕业后选择报考研究生。以南开大学为例，目前有近90%的环保专业本科生在毕业时选择考研，进一步深造，以提升自身的就业竞争力。可以说，环保专业与其他专业相比有两大不同的特点：一、环境科学专业开始由“冷”转“热”，并且热度迅速上升。十六大三中全会提出了科学发展观，国家更加重视可持续发展，更加重视环境的保护和治理。可以说，有战略眼光、预见力强的考生及家长，往往从自身长远利益着眼报考环境科学专业。二、环境科学专业对我国社会发展的贡献会越来越大，日显重要。改革开放以来一段时期内，我国经济发展迅猛，成绩斐然，但在一定程度上以牺牲环境为代价，环保部门及环保人才的作用得不到发挥。但现在形势好转，国家对环境建设的投入加大，与环保相关的科研、建设项目日益增加。可以说，选择环境科学专业不仅有利于个人自身发展，更有利于整个社会可持续发展。我们相信，随着社会环保意识的逐步提高和国家对环保事业支持力度的不断加大，环保人才的就业前景将更加广阔。