目标明确

    第一、现阶段学生应对以前做错的题型、知识点做到心中有数，经常找出来做一下，复习一遍，以补牢知识漏洞。

    第二、本轮复习的另一个目的还应达到一个新的提高，针对现在的新课标趋势和中考改革趋势，把化学知识与思维能力和科学社会联系起来，复习一个阶段以后斗要适当检查一下复习的效果，力争达到每一阶段的复习都有所收获。

    由于时间限制每个同学掌握的知识也因人而异，中考前的复习中，学校为节约课时，往往是几个单元复习完毕之后安排一次综合的测验，考生可以根据自己的情况，每个单元复习完毕之后自行检测一下，一方面可以查漏补缺，另一方面对所学知识进行巩固提高。

　　重视化学实验

    化学是实验性学科，实验题在理综考试中所占比例很大，2003年各省市在试题中都加大了实验考题的力度，实验题推陈出新更加注重实验方案的设计和评价，重视考查学生的创新意识和解决问题的思维过程。化学复习中考生应充分重视实验。在复习中要熟悉教材中的演示实验、学生实验、家庭小实验以及选做实验，掌握常用实验仪器的主要用途、使用方法、实验基本操作及注意事项及实验的安全。

    需要注意的是:在实验方案的设计过程中，要明确实验的目的，还要考虑到操作是否简单、方便、实验现象是否明显、操作顺序是否正确、有无干扰以及经济安全环保等因素，使方案趋于科学合理。

    在练习中，不少学生习惯于拿到题就动笔，不认真审题，对问题缺乏全方位理解，这直接影响了学生对问题的全面分析和相互关系的思考，必然会影响到答题的准确性，在考试中失分。同学们在做题时常见的另一问题是思考不全面，不能充分利用题中所给的有用信息解题。

    不管是练习还是考试，同学们做题时首先要通读题目，确定已知信息、所给数据，读题时要圈点重要信息，特别是高于课本的新信息，的并迅速与旧知识联系、比较，明确其相似点和不同点。

　　规范表达要强化

    历次中考化学考试中，不少同学因为答题时语言表达不准确而失分，这与同学们在平时练习中的“眼高手低”现象有着密切的关系，在考前的一段时间里同学们还应该认真练习表达的规范。

    在复习过程中，考生应有意识地锻炼自己准确表述化学问题的能力，答题使用规范的化学用语，力求科学表述，如取用试剂：适量、少量、过量。

　　考前小建议

    不少同学在化学复习时表现出不同程度的慌张与忙乱，发现很多题都没有接触过，做练习没有思路，在联系实际方面尤其不足。

    根据多年教学经验分析，同学们在这一时期出现慌乱其实是一个必然的过程:

    一方面，考试在即不少同学都会出现不同程度的焦虑，另一方面相对其它学科，同学们学习化学的时间非常短，只有一个学年，部分同学还没有找到学习化学的感觉，化学就已经结课了。考生感觉慌乱，是很自然的情况，现阶段也是对学生毅力的一个考验，考生不必为此而大伤脑筋，只要抓牢基础知识，注意提高答题的准确率，紧跟学校的复习进度，焦虑阶段很快就会过去，复习一定会有所收获。

　　集中练习探究性试题

    近年来中考对学生探究性自主学习方面的考查在逐步地增多，估计今年中考化学试题的改革力度可能会更大，一些主观性的简述题、探究题可能会有所增加。

    科学探究题型要求学生首先能发现并提出问题，然后利用所给的信息分析问题，作出合理的猜测和假设，最后通过设计实验、查找资料、推理、归纳来验证自己的假设，并得出结论。课本中对水的组成问题的探究、钢铁锈蚀过程的探究、质量守恒定律的探究、空气(混合物)的成分的探究、二氧化碳问题(温室效应等)的探究等都是平常复习中要注意的地方。

    这些题目往往从生活中来，从科技中来，考生基础知识一定要扎实，审题要仔细，猜想要大胆，并且注意自己的语言表达方式。

    总结近几年的中考化学试题可以发现，化学基本概念与计算在考试中正在逐步淡化，基本概念的考，查已不再单纯考查学生对某一概念的记忆情况，在问题的设置上更多地把概念应用到实际问题中，要求考生运用概念的理解来解决生活中的现象。计算题也不侧重单纯的计算，而是在考查学生计算能力的同时兼顾考查学生思维判断能力，往往要求学生从几组数据中筛选出适合的数据再进行计算，从而反应出考生对化学综合的理解与应用。而且有一种将化学与物理、化学与数学、化学与生物的某些知识点结合在一起考查的趋势，比如利用数学题用数学图象去做推断题，这种题不要凌乱的做，而是要集中做，总结要点与方法。