第一堂化学课──入门

第一次上陌生的化学课，我们全班同学要和许多听课的大学生和老师一起学习，压力着实不小，并且上课的老师是陌生的外校老师。陌生的老师对着我们上陌生的课，我的心情不知是为什么，有些复杂和紧张。一个老师好不容易把入门课上完了。另外一个专家紧接着又给我们上了一节演示实验课。欢声笑语中，我的心情慢慢平静，对化学的感性认识让我不知不觉地期待起下一节正式的化学课。

第一次快乐的走进化学世界

开学后的第一节化学课是我校的化学老师上的，我感觉既新鲜又有趣，短短的45分钟里，刘老师把我们带入了一个奇妙的化学世界里。化学给人类带来了巨大的发展，这让我更想学好化学。化学使世界变得绚丽多彩，化学世界的确很美妙，我与同学约定，大家共同努力学好它！

第一次感性认识改版后的化学课本

教材改版后，探究性的学习多了，灌输式的内容少了，大家可以在一个轻松愉快的氛围中主动地去探究学习，获得知识。走进化学世界，我们是学习的主人，我认为我们的亲身体验和感知有利于获得感性经验，从而实现认识的内化、促进理解力和判断力的发展。我们学生正是通过自己的亲身实践获得关于事物的表面认识，进而上升为理性认识。我和同学们在化学课上都得到了很多实验操作的机会，使我们可以亲自实验，体验成功的愉悦和失败的教训，并能自觉地探讨问题和寻求结论。

在教学中，我们和老师共同创设引导发现概念、定理等问题的活动情景，让我们重演科学家的“认识历程”，让学习过程成为一个再创造、再发现的过程。这种过程突出我们自己如何探究知识、如何生成“结论”，突出思维方式和思维习惯的训练与培养，突出解决问题的途径和方法的获得，而不仅仅停留在知识结论的记忆上。老师改变了过去那种先告诉学生结论，然后阐述讲解的教学过程，而是采用选给学习实验“材料”，让我们学生在操作和观察中发现规律，得出结论，掌握新知，获得发展。我们身临其境来获得关于实验的真实感觉，激发了学习的动力，激发了学习的兴趣和热情，促使我们参与学习、主动学习。

第一次化学考试

第一次的化学考试检验了我们前段时间的学习情况，也让我熟悉了化学考试的形式。看到试卷上的分数定格在98，我学好化学的信心激增，但是一种紧迫感也随之而来。我们要走的路还很长很长，任重而道远。不过有了好的开始，我会一步一步踏着坚实的步伐走下去。

第一次与化学亲密接触──随感

3 000多年前，我们的祖先发现石油。宋朝沈括所著《梦溪笔谈》第一次记载石油的用途，并预言：“此物必大行于世”。1965年，我国在世界上第一个用人工的方法合成活性蛋白质──结晶牛胰岛素。（由于署名原因，诺贝尔化学奖与国人擦肩而过）。二十世纪七十年代，中国独创无氰电镀新工艺取代有毒的氰法电镀，是世界电镀史上的创举。全世界海盐产量5 000万吨，其中我国生产1 300多万吨，居世界第一。中国在世界化学史上的地位举足轻重。

于是当我与化学亲密接触，我觉得学好化学，受益终生。

指导老师：刘四方

（湖北省宜昌市七中905班 吴佳）